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发布日期2019-04-15

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  针对这一现状,绍兴市教育局提出“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的口号,并出台了《2008年绍兴市区体育中考方案》,把体育中考成绩重新计入总分。

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教育要发展,必须走改革之路。近年来,武汉开发区教育局针对教育干部队伍存在的“身份决定一切”,分配方式“大锅饭”,干部选拔任用“少数人在选人,在少数人中选人”以及官本位意识浓的干部人事制度和机制的弊端,启动了干部人事制度改革工作。

在赶场镇中心校副校长周锡忠的印象中,雷老师从来没抱怨过苦和累,从没主动要求过调往条件好点的学校。虽然已经成为全镇农村小学教师骨干,但雷国忠一直舍不得离开白梁村小学。

志愿服务是学生群体服务和奉献世博会参与面最广的形式。世博会期间,全上海将有近20万名注册志愿者和近200万名城市文明志愿者活跃在世博园区和上海市的大街小巷。在世博园区志愿者队伍中,90是在校大学生,在城市服务站点志愿者队伍中,1/3以上也是在校学生。世博会将为“海宝一代”健康成长提供一个终身受益的实践舞台,世博志愿服务也将成为上海世博会一道靓丽的风景线。

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对于“零工资”就业现象,有的毕业生表示认可,也有毕业生觉得不可接受。总体上,近日北京青年压力管理服务中心发布的《2010中国大学生就业压力调查报告》(共收到有效问卷4903份)显示:约18的被调查者表示愿意接受“零工资”,时限最短一个月,最长为半年。

12岁的伶俐就读于岭景小学五年甲班,是家中的独女。妈妈患有先天性小儿麻痹,行动不便,只能呆在家中照顾小伶俐的生活起居。爸爸是家中唯一的劳动力,生活的艰辛使这个男人过早拖累了身体。生活的贫困却没有使这个家蒙上灰暗的色彩。小伶俐在班里学习成绩一直很优秀,她的懂事博得了老师和邻里的一致好评。

皇家霍洛威学院是伦敦大学最早进行计算机科学教育的学院之一,从1968年开始皇家霍洛威学院就展开了计算机科学领域的教学和研究。如今皇家霍洛威学院的计算机科学学院在人工智能、程序语言与编译、生物信息学和计算机金融等研究领域有着卓越的研究成果。学院除给学生建设了先进完备的硬件设施外,还给每个学生配备了一名指导老师来为学生提供学习和生活上的帮助。

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我国现行高考制度由两个环节构成:一个是全国性统一考试(统考),一个是按照成绩进行的高校统一招生录取(统招)。考试为招生服务,而招生又以统考成绩为依据,两者密切关联。多年来,考试环节的改革较多,如考试标准化改革、3+X科目方案、综合能力测试、网上阅卷、考试立法、分省命题等;而招生录取方式的改革,有网上录取、“阳光高考”等措施。高考制度改革必须明确目标,从错综复杂的各种关系中抓住主要矛盾。而高考制度改革的根本目标,在于如何选拔出高素质、有创造精神和创造力的人进大学,而不是选拔出只会死记硬背的应试者。同时,又能够对中学教学形成良性、健康的导向。

2000多位政协委员中,有几类人格外引人注目:

  新修改的《义务教育法》将于9月1日正式实施,这对百万中小学校长来说是件大事。  从重视规模发展,让所有的人有机会接受义务教育,转向强调使人人享有保证质量的教育,新《义务教育法》的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展时期。  站在历史新的发展起点重新思考、定位义务教育,广大中小学校长的当务之急就是要认真学习、深刻领会,努力践行。  较之20年前的《义务教育法》,新修订的《义务教育法》不仅在内容上有较大拓展,对新时期的义务教育也提出了更高要求。它在突出强调义务教育国家责任、实行免费教育的同时,对教育的质量给予了更多关注。第一次以法律形式明确了素质教育的内涵和要求,使素质教育从一般的政策指导转变为统一的法律规定;使素质教育从此不再停留在要不要的层面,而是必须实施的国家意志。法律明确规定,必须将德智体美有机地统一在学校的教育教学中。  教育机会均等是建立和谐社会最基本的指标之一,是实现社会公平最重要的前提条件。新修订的《义务教育法》强调义务教育阶段学校的均衡发展,从法律上规定不得将学校分为重点学校和非重点学校;学校不得分设重点班和非重点班,使所有的学生都能享受良好的、平等的教育。同时,为了提高教育质量,在新修改的法中特别强调了教师教育的重要性。  新学期开学既是新《义务教育法》的生效之日,对承担义务教育重任的中小学来说,也是一个重大变化的开始。造就一支高水平的教师队伍和管理队伍,是提高教育质量的前提,也是当前学校建设的重要任务。尽管要真正落实新《义务教育法》,还有许多实施细则和条例需要尽快配套出台,在实施过程中还需要相关部门对各级政府加强问责和监督,但对于义务教育阶段的每一位校长来说,此时决不可掉以轻心,继续埋头办学不问方向,或观望等待。而是应该敏锐地把握发展方向,重新厘清办学思路和职责,在学法的基础上用好法,在增强依法办学意识的同时学会用法来保护学校的权益,促进学校的发展。  毋庸讳言,现实中的确存在这样值得深思的现象:当问及一些校长对新《义务教育法》的看法时,他们往往以假期为由,一言蔽之“还来不及学习”,况且上级也没布置,因而不了解、不清楚。甚而有的校长仍以社会、政府各方压力为由,眼中只有分数,不问学生素质和全面发展。诚然,现实中的校长在办学过程中有不少难言之隐,但这并不代表校长在其中不可为,不能为。事实也一再证明,为和不为,学与不学,能否敏锐抓住当前教育改革的根本方向,结果会大不一样。  敏思、善学,重行。广大校长必须以大气成大器,明大事成大师,均衡教育,因材施教,关注每一个学生,关注学生发展的每一个方面,将德智体美有效地贯穿于教育教学之中,努力提高教师专业化水平,在发展学校的同时提高自身职业修养和专业化水平。学习贯彻新《义务教育法》,校长其实大有可为。  《中国教育报》2006年8月22日第5版

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这位女代表动情地说,在我们身边,常常能刺耳地听到那些“贫二代”的悲情故事,作为肩扛城乡统筹大旗的重庆,我们心中的那份焦灼,是否更加强烈?那份责任,是否更觉得沉甸甸呢?农民工与我们的生活息息相关,我们是不是也应该多关注他们,特别是他们下一代的教育和心理等问题。

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