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发布日期2019-04-15

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本报讯河南省2010年成人高校招生录取工作将于11月18日至12月2日进行,参加录取的学校共有202所,招生计划为129651人,其中专升本50253人,高起本5961人,高起专73455人。

弘扬良好的道德风尚,建立科学道德规范,抵制和摒弃一切不端行为,是新时期科技事业健康发展的内在需要,是坚持科学发展观、建设创新型国家和构建和谐社会的客观要求。在今年10月举行的2009年第十二届北京科技交流学术月开幕式暨科技报告会上,中国工程院副院长杜祥琬院士作了题为《科技繁荣与科学道德》的报告。作为身兼中国科协常委会科技工作者道德与权益专门委员会副主任之职的著名科学家,对当前科学道德问题进行了深入的思考和深刻的分析。我们节选了这篇报告的第一部分,现予以刊出。而作为基层科协——北京市科协的有关调查报告和由此产生的对加强科学道德建设的建议,与杜祥琬院士报告相辅相成,特一并刊出,以期对当前科技道德建设有所促进。

中小学生阅读能力的培养与促进一直是教育工作者关注的热点问题,关于如何促进阅读能力发展的探讨也在不断深入。但归纳起来,阅读能力发展的核心问题主要包括阅读动机和阅读策略两方面。阅读动机主要回答“想不想读”的问题,它主要取决于学生对阅读是否有兴趣以及能否形成良好的阅读习惯;阅读策略主要回答“会不会读”的问题,它取决于学生是否掌握了相关的阅读技能,比如是否拥有足够的识字量以及预测推理、归纳总结文章思想等能力。心理学研究发现,课外阅读对学生的阅读能力发展有十分重要的作用。然而,目前我国课外阅读的现状却不容乐观。

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然而,正处于生长发育旺盛期的考生,即便在短时期内透支体力和精力,他们的身体也应该能够凭借自身的调节功能,及时得到恢复。因此,考期进补,主要还是食补,这里推荐高蛋白、高维生素及含有充足能量的膳食。

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师资的紧缺和实验能力的不足,也是制约实验课的现实瓶颈。对许多理化教师来说,实验课不仅费料而且费时。据了解,目前上海多数理化教师每人执教3至4个班,100多名学生做实验,要搜集实验器材、设计实验思路和指导方案,结束后还要收拾,多数任课教师不愿自找麻烦。同时,配合实验教学的实验员队伍还很不健全。在上海某示范性高中记者看到,30个班级只有2个物理实验员,使得实验准备应接不暇,不得不压缩实验量。

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编者按:从农民个人承担较大教育成本,到在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费;从均衡义务教育资源,到在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度,再到对6所教育部直属师范大学师范生实行免费……顺着教育发展的脉络,回望近年来我国教育政策的变迁,可以发现,教育公平的理念越来越清晰地体现出来。

  因为爱,他把自己的个人爱好带进了课堂。他在读大学时非常喜欢吉他、喜欢音乐,曾经写下好多爱情歌曲。做了教师,他为自己的“幼稚”感到好笑,却也发现这“功夫”可以在教学中派上用场。于是工作的头一年,就先后改编和创作了20多首英语句型的歌曲,存进他的计算机里。从此,他的课堂上充满了外语歌声和乐音。他不光自己改编,还让学生改编,二年级的课上他领着学生唱“Ifyou’rehappy……”,唱着唱着无数的英语动词短语得到了操练,最后变成了“Ifyou’rehappyandyouknowit,saybye-bye”,歌声中孩子们恋恋不舍地走出教室。

学生们是对的:教科书太乏味了。历史教科书所讲的故事都是预言性的:每个问题都已经得到解决或一定会得到解决。教科书排除了冲突,排除了真正的悬念。它们剔除了任何可能给我们国家的国格抹黑的内容。当它们追求戏剧效果时,也只能采用情节剧,因为读者都知道,结局总是大圆满。用一本教科书的话说,“尽管遭到挫折,美国战胜了这些挑战。”大多数教科书作者甚至连情节剧也不愿尝试,他们写作的腔调如果能听得见的话,可以用“嘟嘟囔囔”来形容。难怪学生们不感兴趣。

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盘点:YOYO调查显示,暑期两个月,有12的人全部在实习,根本没有任何旅游时间;46的人时间安排一半一半,平均分配;33的人在实习的休息日或间歇期去旅游,9的人把所有时间都放在游玩上。虽然没有全部的时间去旅行,可是大多数大学生都觉得最后的暑假要出去旅行见见世面,但在时间上要根据现实情况进行调配,做到旅行实习两不误。

法政大学是私立“东京六大学”之一,教学水准大概比我面试的那家大学高一些;日本一般人收入与书价之比,也比我们的合理一些;日本出版社习惯出许多小开本的口袋书,薄薄一册,一两个小时就能看完。但是,看到日本学生每月买这么多书,特别是看这么多书,我还是很替中国人担心:读书的差别如此悬殊,长此以往,怎么得了?!

关系融洽、职责清晰、紧张有序的工作环境十分重要,它可以使教师在工作中精神愉快,努力向上,从而提高工作效率。教师之间是有竞争的,教师之间的竞争应该体现在工作上,而不是体现在人际关系上。学校是分层级的,但层级关系是为了规范工作,校长与教师在人格上没有尊卑之别。校长与教师的关系应该是平等、相互尊重、互相爱护的,教师之间的关系应该是公平竞争、合作共进、相互支持的,整个学校应该是目标一致、团结协作、相辅相成、共同发展的。教师在学校中能够感觉到宽松的人际氛围,畅所欲言,行为自在,才能愉快地工作。

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诚然,用人单位十分看重个人的能力和发展潜质,所以简历中务必要突出自己特有的东西,比如工作的主动性、沟通能力等等。与此同时,细节也是非常重要的,这次教训让我记忆深刻。

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